在4月2日“世界孤独症关爱日”来临之际，广州为孤独症孩子送来贴心礼包。近日，广州市残联和广州市教育局联合启动孤独症儿童“星计划”，广州市康纳学校将联合省一幼等三家幼儿园，创新孤独症儿童融合教育支持，搭建孤独症儿童家长、普校教师、同伴及同伴家长、社区等生态化支持体系，为孤独症儿童的有效融合提供全方位的专业支援。

　　 孤独症教育将延伸至学龄前？

　　 “自闭症孩子的治疗越早介入效果越好。”广州市康纳学校校长樊越波介绍，针对幼儿园在融合方面的困难，广州市康纳学校与广东省育才幼儿院一院、广州市第一幼儿园、广州市幼儿师范学校附属幼儿园（天河东园区）三所幼儿园近日合作开展孤独症儿童融合教育和职业潜能开发支持项目，并设计了“星计划”的方案。

　　 据悉，“星计划”包含两个内涵，一是融合支持，近期主要是锁定在幼儿园阶段，以后会拓展为小学甚至中学阶段；二是职业潜能开发，自闭症的孩子其实拥有各种各样的才华和能力，但可能是不均衡的，学校就会做优势能力培养，发现孩子的优势，进行早期的介入，给予职业潜能的锻炼机会。

　　 樊越波表示，融合支持暂时是针对已经在合作的幼儿园入读的自闭症孩子，为其提供全方位的支持，“比如会做家长的培训，包括自闭症孩子的家长和同伴的家长，帮助家长明白如何在正常环境中让孩子有一个正常的社交技能，帮助幼儿园的老师以及小朋友明白如何帮助自闭症的孩子。”对于职业潜能的开发，樊越波说，会把孩子的画放到合作酒店，大厅弹钢琴的人员位置，也可以让小朋友去体验和尝试。

广州今年新增24个特教资源室

　　 广州市教育局副局长江东介绍，广州市教育局按照容纳和全纳的目标，不断完善以特殊教育学校为骨干，以特殊教育学校和随班就读为主体、以“送教上门”为补充的特殊教育四级网络。“这些所有的行为不仅仅是为了康复，更是为了教育，让孩子们在不同的差异中间接受多元的教育，这叫做多元安置。”

　　 江东说，目前全市特殊教育的儿童有5000多人，孤独症的儿童占超过30%。对于如何推进融合教育，江东透露，教育局将在培养特殊教育的师资方面做出努力，“广州大学目前正在推进特殊教育系的成立，引进了两个博士和世界级的教授，让学校能够培养一些特殊教育师资的力量，同时要让所有的师资都能够接受特殊教育的通识教育，让所有老师都知道有这样一群特殊的群体。”

　　 不仅如此，接下来市教育局将在全市原有的68个资源室基础上，新建立24个资源室，预计年底完成。